作者：華北水利水電大學(xué) 河南省教材管理服務(wù)中心    來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2022年10月08日06版

                                             教材建設(shè)綜合改革概覽圖

教材是教育教學(xué)核心要素之一，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和立德樹(shù)人成效具有戰(zhàn)略意義。為優(yōu)化河南高校教材建設(shè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)河南高質(zhì)量人才培養(yǎng)，經(jīng)河南省教育廳總體設(shè)計(jì)，華北水利水電大學(xué)與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等高校共同牽頭，依托河南省教材管理服務(wù)中心，聯(lián)合國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)共同開(kāi)放參與，對(duì)河南教材工作進(jìn)行了十余年的持續(xù)思考、探索、研究和實(shí)踐，逐步形成了教材建設(shè)綜合改革“河南模式”。

多方協(xié)同 共建共享

為發(fā)揮建設(shè)主體的群體智能，以河南省教材管理服務(wù)中心為紐帶，多家單位聯(lián)合搭建了“高校+”共建共享協(xié)作平臺(tái)。通過(guò)“高校+高校”協(xié)同，發(fā)揮校際聯(lián)盟共建合力；通過(guò)“高校+社會(huì)團(tuán)體+出版機(jī)構(gòu)”協(xié)同，發(fā)揮社會(huì)力量共建合力；通過(guò)“高校+企業(yè)+科研院所”協(xié)同，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研共建合力。河南省成立了行業(yè)特色高校6校聯(lián)盟和應(yīng)用型高校教材建設(shè)校際聯(lián)盟，積極參與各類(lèi)全國(guó)性高校教材聯(lián)盟。“統(tǒng)計(jì)學(xué)類(lèi)”等12個(gè)系列教材，參編和使用范圍廣涉全國(guó)60余所高校。《Web GIS原理與技術(shù)》以中、英、俄等多語(yǔ)種全球發(fā)行10余萬(wàn)冊(cè)，被國(guó)內(nèi)外190余所高校采用，獲得良好反響。

河南省建立了各級(jí)教材委員會(huì)、教材研究中心等專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，完善了省、校、院三級(jí)組織架構(gòu)。河南省教材管理服務(wù)中心協(xié)助河南教育廳制定了《河南省高校教材管理實(shí)施細(xì)則》等制度100余項(xiàng)，打造了教材制度全鏈條；上線(xiàn)河南省教材數(shù)字化管理平臺(tái)，形成了面向全省高校的教材質(zhì)量定期發(fā)布制度；研制實(shí)施了涵蓋5個(gè)方面、12個(gè)大類(lèi)、31個(gè)指標(biāo)的《河南高校教材建設(shè)管理水平評(píng)估指標(biāo)體系》，構(gòu)建了集動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)、數(shù)字化管理、全流程控制為一體的教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，破解了教材建設(shè)管理水平難以評(píng)價(jià)的難題，推動(dòng)產(chǎn)出有中原特色、中國(guó)品質(zhì)的教材。

融合創(chuàng)新 提升特色

為更好地服務(wù)河南地方特色人才培養(yǎng)，華北水利水電大學(xué)等單位以“三個(gè)著力”不斷開(kāi)創(chuàng)“教材+”融合創(chuàng)新路徑，推動(dòng)教材建設(shè)綜合改革，提升特色教材育人功能：著力融合“教材+特色資源”，將中原文化、黃河文化、紅色資源等融入教材體系；著力融合“教材+數(shù)智技術(shù)+產(chǎn)業(yè)社會(huì)+學(xué)科前沿”，推動(dòng)企業(yè)行業(yè)、科研院所、高校把產(chǎn)業(yè)需求、學(xué)科前沿等融入教材；著力融合“教材+課程思政”，深入挖掘課程思政元素，大力豐富課程思政資源庫(kù)建設(shè)，教材立項(xiàng)、編寫(xiě)、評(píng)優(yōu)全過(guò)程凸顯課程思政評(píng)價(jià)，強(qiáng)化立德樹(shù)人導(dǎo)向。

在河南省教材建設(shè)政策的鼓勵(lì)和資助下，華北水利水電大學(xué)率先運(yùn)用知識(shí)圖譜理論，創(chuàng)建了基于知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀管理的教材知識(shí)體系顯性表達(dá)方案，研制了以“知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)資源動(dòng)態(tài)拓展、學(xué)生學(xué)習(xí)偏好精準(zhǔn)畫(huà)像、教材知識(shí)體系自動(dòng)適應(yīng)”為主要特征的新形態(tài)教材編寫(xiě)框架，建立了能夠?qū)崟r(shí)自主可控的教材生成模版，滿(mǎn)足了教師自助式、個(gè)性化教學(xué)需求和學(xué)生移動(dòng)泛在、混合媒體、立體交互學(xué)習(xí)需求。

啟智增慧 精品涌現(xiàn)

經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè)實(shí)踐，富有特色的本土教材、高水平精品教材持續(xù)涌現(xiàn)。《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》獨(dú)創(chuàng)結(jié)構(gòu)體系，發(fā)行50余萬(wàn)冊(cè)，獲全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；解剖專(zhuān)業(yè)思政教材《系統(tǒng)解剖學(xué)思政教程》發(fā)行20余萬(wàn)冊(cè)，并被全國(guó)廣泛采用。

“近年來(lái)，河南省教材管理服務(wù)中心成為匯聚教材專(zhuān)業(yè)和社會(huì)力量的重要平臺(tái)，河南高校教材建設(shè)質(zhì)量顯著提升，對(duì)一流人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)日益凸顯，圍繞協(xié)同創(chuàng)新實(shí)施的一系列創(chuàng)新舉措形成了特色鮮明的‘河南模式’，走在了全國(guó)前列。”河南省教材管理服務(wù)中心主任、華北水利水電大學(xué)副校長(zhǎng)王天澤教授表示，“我們將繼續(xù)努力，為建設(shè)培根鑄魂、啟智增慧的優(yōu)秀教材貢獻(xiàn)更多的河南力量。”

長(zhǎng)期以來(lái)，河南省按照“培根鑄魂、啟智增慧”的總要求，在教材建設(shè)綜合改革方面積極探索實(shí)踐，逐步形成了以開(kāi)創(chuàng)教材建設(shè)新局、支撐人才培養(yǎng)進(jìn)步、服務(wù)高等教育強(qiáng)省為目標(biāo)，以“管得到、編得好、選得準(zhǔn)、用得活”為標(biāo)志，以“彰顯中原特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流水平”為宗旨的地方本科高校教材建設(shè)“河南模式”。