10月25日下午，我院楊文超老師在人文樓509教室為我院學(xué)生開展題為“從圖像到圖譜：中國(guó)圖像文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)與保護(hù)”專題講座，我院2025級(jí)學(xué)生到場(chǎng)聽講。

講座系統(tǒng)地講述了作為文化遺產(chǎn)的圖像及其生產(chǎn)、作為圖像文化遺產(chǎn)保護(hù)與再生產(chǎn)的圖譜編制、圖像文化遺產(chǎn)的當(dāng)代保護(hù)與利用等三大方面內(nèi)容，全面深入地厘析了圖像文化遺產(chǎn)的相關(guān)問題。

在講座中，楊文超老師指出，在文化的存儲(chǔ)、延伸、提煉基礎(chǔ)上生產(chǎn)的圖像文化遺產(chǎn)主要有像似、指示和規(guī)約三類。圖譜編制是對(duì)圖像文化遺產(chǎn)的保護(hù)和再生產(chǎn)，其方法之要為聚類與表序，抑或兩者兼而用之，形成聚類、表序、差序和綜合四類圖譜。

楊文超老師認(rèn)為，近年來我國(guó)圖像文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作不斷發(fā)展并取得了積極成效，人們?nèi)找嬷匾晥D像文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。但目前圖像文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用尚屬起步階段，圖像文化遺產(chǎn)管理體制尚不完善，整理研究不夠深入，社會(huì)認(rèn)知程度較低，使得圖像文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用尚未發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值。

楊文超老師提出，針對(duì)當(dāng)前圖像文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用現(xiàn)狀，圖像文化遺產(chǎn)發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值，要建立多元協(xié)作機(jī)制，開展普查工作，推動(dòng)圖像文化遺產(chǎn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化圖像文化遺產(chǎn)整理研究，激活公眾認(rèn)知，構(gòu)建當(dāng)代利用新格局。

楊老師用生動(dòng)幽默的語言使同學(xué)們對(duì)圖像文化遺產(chǎn)有更深刻地了解，并進(jìn)一步引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于圖像史、文化遺產(chǎn)相關(guān)論題的認(rèn)知和思考。