5月29日下午，我院教授、博士生導(dǎo)師尹全海教授以騰訊會(huì)議的形式為全院歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作了題為“歷史解釋與創(chuàng)新思維”的人文視野講座，講座由院長(zhǎng)葉宗寶主持，全院歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和研究生以及國(guó)培學(xué)員入會(huì)聽(tīng)講。

尹全海教授此次講座的選題源于他對(duì)教育部最新版“義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)”、20世紀(jì)梁?jiǎn)⒊爸袊?guó)歷史研究法·史的目的”兩份史料的解讀。首先，他強(qiáng)調(diào)中學(xué)教材的重要性，認(rèn)為無(wú)論是歷史課程教學(xué)，還是歷史研究，均需面對(duì)歷史、歷史敘述與歷史解釋及其意義問(wèn)題。其次，他以《史記》、《漢書(shū)》、《漢紀(jì)》、《資治通鑒》、《通鑒紀(jì)事本末》為例，講述了中國(guó)古代史學(xué)敘述體裁的創(chuàng)新邏輯就是發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)期待。接著，他講到每個(gè)時(shí)代都有自己的歷史敘述，從戰(zhàn)時(shí)史學(xué)與革命史敘述范式、改革開(kāi)放時(shí)期的現(xiàn)代化敘述范式再到文化自信背景下中國(guó)化敘述范式。最后，尹全海教授從歷史是被解釋的、唯物史觀(guān)與歷史解釋、予以新意義新價(jià)值三個(gè)方面講述了歷史解釋予以新意義新價(jià)值，歷史解釋的依據(jù)即要以主觀(guān)意識(shí)為前提，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為參照，以“理論預(yù)設(shè)”為靈魂。

尹全海教授主要從事根親文化與兩岸交流、炎黃文化與炎黃學(xué)研究，主持完成了國(guó)社科、國(guó)家出版基金等多項(xiàng)課題，著作《清代渡海巡臺(tái)制度研究》等有廣泛學(xué)術(shù)影響力，在《新華文摘》《史學(xué)月刊》《齊魯學(xué)刊》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。此次講座，尹教授從多方面講解了歷史解釋與史學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)闊了同學(xué)們的學(xué)術(shù)視野，使同學(xué)們受益匪淺。