12月7日，河南省教育廳印發(fā)《關(guān)于公布2017年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目的通知》（教高[2017]1039號），共有694項(xiàng)省級教學(xué)研究項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)，其中重大項(xiàng)目6項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目177項(xiàng)，一般項(xiàng)目511項(xiàng)。我院尹全海教授主持申報(bào)的“根親文化與兩岸交流特色學(xué)科群服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)模式研究”， 獲批2017年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號2017SJCL091）。

      “根親文化與兩岸交流特色學(xué)科群服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)模式研究”項(xiàng)目設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是，把區(qū)域特色學(xué)科資源轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)教學(xué)資源；實(shí)踐依據(jù)則是信陽師范學(xué)院近20年以根親文化與兩岸交流特色資源培養(yǎng)服務(wù)國家特殊需求人才的實(shí)踐活動。本項(xiàng)目依據(jù)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去兩個(gè)環(huán)節(jié)，即先對實(shí)踐活動進(jìn)行理論總結(jié)、提升為培養(yǎng)模式，然后以提升后的培養(yǎng)模式指導(dǎo)更多的實(shí)踐活動的實(shí)施路徑，擬從培養(yǎng)主體、辦學(xué)特色、知識體系及培養(yǎng)方式和培養(yǎng)規(guī)格四個(gè)環(huán)節(jié)，建構(gòu)服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)模式。

       本項(xiàng)目在完成根親文化與兩岸交流特色學(xué)科群服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、檢驗(yàn)與應(yīng)用之后，希望實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是通過特色學(xué)科資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢資源，科研成果迅速進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以學(xué)科建設(shè)帶動人才培養(yǎng)之目標(biāo)。二是服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)成果，反哺或強(qiáng)化特色學(xué)科（群）建設(shè)，促使根親文化與兩岸交流特色學(xué)科群率先進(jìn)入國家一流團(tuán)隊(duì)。

       據(jù)悉，課題組將于2018年上半年，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，舉行開題報(bào)告會，歡迎各位老師、同學(xué)們指導(dǎo)指教。