姚磊老師，男，博士，講師，2018年進(jìn)入我院人文教育系工作，本學(xué)期主要承擔(dān)2018級歷史學(xué)專業(yè)《史學(xué)理論與方法》以及2017級歷史學(xué)專業(yè)《世界文化史》兩門課程。在疫情面前，姚老師積極應(yīng)對、立足實(shí)際，結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

     第一，及時(shí)建立QQ群，以直播形式上課。這場突如其來的疫情，打亂了最初的教學(xué)進(jìn)度，當(dāng)然也提供了新的上課嘗試。學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知下達(dá)后，姚老師立即聯(lián)系所教班的班主任和學(xué)委，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)QQ。如下：

《史學(xué)理論與方法》QQ學(xué)習(xí)群

 《世界文化史》QQ學(xué)習(xí)群

 任命學(xué)委負(fù)責(zé)群的日常管理，在群里下達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)、傳遞學(xué)習(xí)資料，使用QQ群屏幕分享功能，進(jìn)行上課直播，在每次直播前，先進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試工作，第一次調(diào)試用時(shí)約30分鐘，之后調(diào)試幾乎1分鐘內(nèi)解決，十分順暢。如下：

 由于QQ服務(wù)器較為強(qiáng)大，使用起來相對較為穩(wěn)妥，沒出現(xiàn)過卡頓現(xiàn)象。另外，QQ的普及型，讓學(xué)生也無需再安裝新的軟件，使用起來也非常方便，無需學(xué)習(xí)新的技能。

 第二，給予學(xué)生資源，使用超星學(xué)習(xí)通搭建學(xué)習(xí)資源庫。姚老師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，搭建了資源庫，為學(xué)生提供了電子書，視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)資源。如下：

網(wǎng)絡(luò)資源（局部）

     豐富的網(wǎng)絡(luò)資源有效解決了學(xué)習(xí)資料的問題，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)提供了良好條件。資源庫搭建后，姚老師督促學(xué)生提前下載，上課討論或者做作業(yè)，如下：

 第三，與學(xué)生互動，使用學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到、提問、討論、作業(yè)布置等。提前在學(xué)習(xí)通中布置，進(jìn)行簽到。如下：

 姚老師利用網(wǎng)絡(luò)空間中師生互動的便利性條件，使用學(xué)習(xí)通的“選人”功能進(jìn)行針對性互動、討論，如一些靦腆的學(xué)生可以比較自然的進(jìn)行討論，上課討論較為熱烈，如下：

由于討論的加入，同學(xué)們思維活躍，兩節(jié)課的時(shí)長（90分鐘或01：30分鐘），遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于要加堂或拖堂，教學(xué)效果也得到保證。如下：

    甚至一些同學(xué)沒有被學(xué)習(xí)通系統(tǒng)選到，也主動參與討論。如下：

     在互動、討論中，啟發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)了學(xué)生看書思考。

     在疫情條件下，姚磊老師和同學(xué)們積極面對新的問題和挑戰(zhàn)，沉著應(yīng)對，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了一張合格的答卷，展現(xiàn)了樂觀、科學(xué)的精神風(fēng)貌。