2016年5月13日下午，歷史文化學(xué)院2016屆碩士學(xué)位論文答辯會(huì)，在學(xué)院會(huì)議室（人文樓912室）舉行。本次答辯會(huì)根據(jù)學(xué)科專業(yè)和學(xué)位性質(zhì)分為兩組進(jìn)行：
第一組答辯人是2013級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究方向的張晏端和楊豪，論文題目分別為《陜甘寧邊區(qū)展覽會(huì)研究（1938-1946）》、《鄂豫皖革命根據(jù)地醫(yī)療衛(wèi)生工作研究》，研究生導(dǎo)師均是葉宗寶副教授。本組答辯會(huì)特邀河南大學(xué)歷史文化學(xué)院趙廣軍副教授擔(dān)任答辯委員會(huì)主席，由河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院王守謙副教授、河南大學(xué)歷史文化學(xué)院王貴仁副教授和信陽(yáng)師范學(xué)院歷史文化學(xué)院尹全海教授、田青剛教授、孫煒副教授共同組成學(xué)位論文答辯委員會(huì)，肖紅兵博士、史經(jīng)霞博士共同擔(dān)任答辯秘書。
第二組答辯人是2014級(jí)學(xué)科教學(xué)（歷史）方向的張熙，論文題目是《海峽兩岸高中歷史教科書編寫內(nèi)容比較研究》，研究生導(dǎo)師是尹全海教授。本組答辯會(huì)特邀河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院王守謙副教授擔(dān)任答辯委員會(huì)主席，由河南大學(xué)歷史文化學(xué)院趙廣軍副教授、王貴仁副教授、信陽(yáng)羊山中學(xué)高級(jí)教師陳文春和信陽(yáng)師范學(xué)院歷史文化學(xué)院田青剛教授、葉宗寶副教授、孫煒副教授共同組成學(xué)位論文答辯委員會(huì)，肖紅兵博士、史經(jīng)霞博士共同擔(dān)任答辯秘書。
答辯會(huì)分別由答辯委員會(huì)主席趙廣軍副教授和王守謙副教授主持，答辯會(huì)按照既定議程完成了導(dǎo)師介紹答辯人基本情況、答辯人匯報(bào)論文內(nèi)容、答辯委員提問(wèn)題答辯人回答，以及答辯委員會(huì)綜合評(píng)議等環(huán)節(jié)。答辯委員會(huì)一致認(rèn)為參與答辯的三篇學(xué)位論文都具有選題新穎、框架合理、論證充分等優(yōu)點(diǎn)，雖然在語(yǔ)言表述、文獻(xiàn)注釋、材料分析方面存有一些問(wèn)題，但是基本符合碩士學(xué)位論文的基本規(guī)范和要求。
其中，張晏端從文化史的視角對(duì)陜甘寧邊區(qū)展覽會(huì)的起因、歷史、類型、組織、作用和影響等問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的研究，論文以蘇區(qū)政權(quán)建設(shè)和文化發(fā)展為背景，選題立意深遠(yuǎn)且具挑戰(zhàn)性，亦有一定的現(xiàn)實(shí)意義。楊豪從社會(huì)史的視角探討了鄂豫皖革命根據(jù)地的醫(yī)療衛(wèi)生工作開(kāi)展的背景、組織情況、活動(dòng)內(nèi)容、特點(diǎn)和成效等問(wèn)題，論據(jù)比較充分，觀點(diǎn)基本正確，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，選題有助豐富了有關(guān)根據(jù)地疾病醫(yī)療史的研究。張熙從歷史教育的視角從高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（綱要）比較切入，選取了具有代表性的兩個(gè)版本的歷史教科書，對(duì)中國(guó)大陸和臺(tái)灣高中歷史教科書中的中國(guó)史、世界史、課文輔助系統(tǒng)等問(wèn)題進(jìn)行了比較研究，分析了兩岸歷史教科書編寫內(nèi)容差異的原因、背景和影響等，選題具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，能為當(dāng)下兩岸關(guān)系的發(fā)展提供一定的借鑒。
答辯過(guò)程中，三位答辯人思路清晰，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，具備了一定的獨(dú)立科研能力。經(jīng)評(píng)分表決，答辯委員會(huì)全票通過(guò)三位研究生的畢業(yè)論文答辯，建議學(xué)位評(píng)定委員會(huì)授予張晏端、楊豪和張熙三人碩士學(xué)位。
2016屆碩士研究生與學(xué)位論文答辯委員會(huì)及歷史文化學(xué)院教師合影
歷史文化學(xué)院一直重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力，注重研究生培養(yǎng)工作開(kāi)展的效果和影響。參與本次答辯的張晏端、楊豪和張熙三位同學(xué)的學(xué)位論文，從論文選題、開(kāi)題匯報(bào)、中期檢查、論文預(yù)答辯到正式答辯會(huì)，歷史文化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和研究生導(dǎo)師都嚴(yán)格對(duì)待，認(rèn)真地給予具體的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。在研究生學(xué)位論文寫作的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)院都組織專家學(xué)者和學(xué)生一起認(rèn)真討論，反復(fù)修改完善。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)術(shù)培養(yǎng)和訓(xùn)練，不僅保證了研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，也使研究生得到了應(yīng)有的學(xué)術(shù)積累，掌握了學(xué)術(shù)研究基本的研究方法，為將來(lái)的深入研究打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
本次答辯會(huì)從下午三點(diǎn)開(kāi)始，在緊張有序的匯報(bào)、評(píng)論和探討中持續(xù)了四個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)術(shù)氣息濃厚，答辯委員們積極發(fā)言，認(rèn)真評(píng)論，并對(duì)歷史文化學(xué)院研究生培養(yǎng)工作給予了充分肯定。歷史文化學(xué)院在校全體研究生、部分本科生和相關(guān)老師，以及其它學(xué)院部分師生旁聽(tīng)了此次答辯會(huì)。（供稿人：蕭紅兵/史經(jīng)霞/李新新）
